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转变课堂观,提升教学理念  

2013-04-09 21:44:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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近来琢磨、实践“颠倒课堂”,一些零碎想法,整理如下:

1课堂不再是讲解和接受,而一个师生、生生交流展示的场。课堂无非是抛出一些问题,引发大家的讨论交流,发表自己的观点。(课堂观)

2课堂上教师所做的核心不再是讲解,而是组织学生展示交流,激发学生思考,在学生思维受阻点给予适时的点拨。(教师的作用)

3教师需要丰富的教学经验积累,才能从容的应对交流中大量的动态生成。(教师的要求)

4教师备课主要的不再是备一节内容、一个知识点如何讲解,而是备组织学生展示交流哪些内容,以及学生可能出现的想法与问题,为课堂的从容应对尽量做些准备。(备课观)

5学生的作业不再是完成某份练习,而是为下一节的展示交流做准备或作一些思考。为了下一节能较好的发言展示,或参与讨论交流,学生要做好充分的“备课”,把一个问题真正弄通,这会给学生一定压力,也会激发学生的潜能。(作业观)

6批作业的过程就是与学生交流的过程,通过对作业的“调研”,教师能了解到学生学习中存在的问题,以及学生对一些问题的看法、观点。千万不要把批阅看成是判定学生答案的正误。(作业批阅观)

7课堂上的展示交流发展锻炼了学生的多方面能力,如语言表达能力、即时反应能力、演讲的胆量与能力等,这对学生日后参加社交活动非常有益!(颠倒课堂的价值)

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